Del 11 al 22 de julio se extiende el receso invernal
- Formosa Inteligente
- 24 jun 2016
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Entre el 11 y el 22 de julio se extenderán las vacaciones de invierno en todo el sistema educativo provincial, lapso en el cual los niños, adolescentes, jóvenes y también adultos de los diferentes niveles y modalidades, disfrutaran del tradicional receso de dos semanas.
“Lo que se suspenden son las actividades áulicas en este tiempo que va entre el 11 y el 22 de julio. Es que por ejemplo los establecimientos que cuentan con comedores escolares mantendrán el servicio. También se organizan una serie de actividades extra-áulicas, de tipo deportivas y de esparcimiento para los chicos y jóvenes, aspectos que se promueve se realicen a partir del tiempo disponible y su buen aprovechamiento, sobre todo de propuestas que hacen a la formación personal de la persona, expuso el ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla.
Tras señalarse que la fecha fue establecida anticipadamente en el calendario escolar, se ratifico que durante el receso invernal los comedores escolares van a seguir funcionando normalmente, refiriéndose a que a efectos de que el servicio nutricional se mantenga se organizan convenientemente de antemano este aspecto.
Las vacaciones serán para los niveles: Inicial, Primario y Secundario, tanto de establecimientos públicos como los de gestión privada, cuyos alumnos deberán retornar a las aulas el lunes 25 de julio.
Fue indicado que algunas instituciones de la provincia, atento al tiempo libre que se le presenta en estas dos semanas a los escolares, organizan espacios educativos extendidos ofreciendo la posibilidad de aprender, interactuar y compartir, con el propósito que la escuela siga siendo el lugar para crecer, aún en vacaciones.
Asimismo, ciertas propuestas incluirán actividades culturales, artísticas y recreativas que favorecen la inclusión educativa de los alumnos. Se trata de trabajar en la revalorización de una instancia no solo recreativa sino también de conocimiento y aprendizaje, como también pedagógica, donde el niño/sujeto, que atraviesa dicho proceso logre enriquecer sus conocimientos, aprenda, se muestre en condiciones de investigar su realidad, su entorno y su vida cotidiana.
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